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時間：2024-01-31 10:23:13
一個完整強健人格的養成，并不源于知識的灌輸，而在于感情的陶養，這種陶養就在于美育。校園文化是師生的心靈家園，以美育浸潤學校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設時時、處處、人人的美育育人環境，把美育融入校園生活全方位。
人的第一感覺就是視覺，而對視覺影響最大的就是色彩。作為一種視覺元素，色彩能傳遞給人很多的情緒，著名的心理學家卡爾·瓊曾說過：“色彩是潛意識的母語，可以喚起早已忘卻的記憶和情感。” 校園環境色彩是師生們視覺中最廣泛、最經常接觸到的感知物，在很大程度上代表了學校的文化內涵和美學品位，并在潛移默化中影響著校園師生。
校園環境如何運用色彩搭配出美育育人的空間，
讓校園文化煥發活力？
色彩是一種形象藝術的濃縮語言。隨著學生的年齡增長，審美逐漸變化，“五彩繽紛”的學校不免讓人覺得雜亂無序。在色彩搭配合理的校園空間里，需要有主次之分，根據兒童心理特點，堅持色彩心理學的基本原則，在調色盤上尋找亮點，創造出一個有著舒適的、出色的視覺效果和氛圍體驗。
內蒙古自治區鄂爾多斯市鄂托克前旗第五小學棋藝室色彩搭配主次分明。
重慶市北碚區桂和小學以桂花黃為主色調，輔以桂樹葉等色彩。
新疆生產建設兵團第二師二十八團梨華中學采用“梨”元素進行色彩搭配。
貴州省貴陽市云巖區第四小學色彩搭配輕松活潑，符合學校定位。
“留白”是畫作的技巧，也是教育的藝術和學生發展的需要，也是校園文化環境設計的需要。所謂留白，并不是指畫面全是白色，而是指留出空間，有了空間，才能呈現出層次感，讓校園環境極富呼吸感。去掉多余的元素，強化主體與其它元素的對比，從而讓用戶的眼光迅速地聚焦到空間的重點上。優美的校園環境色彩是功能、文化與藝術表現的和諧統一。
湖南省湘潭市岳塘區滴水湖學校門廳運用留白，凸顯書香校園氛圍。
甘肅省定西職業技術學院色彩留白，空間感十足。
貴州省六盤水市第十七中學小劇場色彩留白，減少對舞臺的影響。
四川省蓬溪縣問陶實驗小學門廳色彩設計，拓寬視野。
不同顏色的飽和度也會給人不一樣的感覺，高飽和度色彩濃郁，給人張揚、活潑、溫暖的感覺，更加吸引眼球，但要是色彩飽和度過高，色彩過于濃艷就會使眼睛感到疲勞；低飽和度色彩則給人安靜、理性、深沉的感覺，讓人感覺到平靜、柔和的視覺感受，但飽和度過低，又會影響色彩的真實性。校園文化環境建設在色彩飽和度的選取上，根據校園文化元素，搭配顏色，把握好度，把美育融入校園生活全方位。
湖南省湘潭市岳塘區滴水湖學校水滴藍和嫩綠飽和度恰到好處，生機勃勃。
新疆生產建設兵團第二師二十八團梨華中學以“梨”色延伸，彰顯“梨”文化。
四川省蓬溪縣問陶實驗小學顏色深淺對比明顯，沉穩理性。
重慶市長壽中學校環境色彩降低紫色的飽和度，更加平靜柔和。
講究色彩搭配，以美育人；
打造校園文化，以文化人。
